《水浒传（chuán）》相对大家应（yīng）该（gāi）来说很熟悉，那么我（wǒ）们此次培（péi）训的切入点就是解读中国历（lì）史（shǐ）水（shuǐ）浒中的团队策略。水泊梁（liáng）山好汉聚在一起以（yǐ）后，其一个团（tuán）队，一（yī）些团队管理问题（tí）必然就会接踵而（ér）至（zhì）。那有人就说（shuō）了，《水（shuǐ）浒传（chuán）》这（zhè）本书我读过，他不就一群人打打杀（shā）杀，喝酒、吃（chī）肉、扯旗造反。这种理解是片面的，甚（shèn）至是（shì）无（wú）知的（de），它这里面（miàn）包（bāo）含了许多团队管理问题呢。2017年（nián）11月（yuè）23日，青海（hǎi）贝博娱乐和和众企业管理有限公司（sī）的曹老师（shī）以（yǐ）此为案例方法（fǎ），带领亚洲（zhōu）硅（guī）业的学员们跟水浒传一（yī）起学习团（tuán）队（duì）管（guǎn）理的方法，在他幽默而不失严谨的教学中学（xué）习（xí）管理，学习团（tuán）队管理。
此次培训中，曹老（lǎo）师以独特（tè）的角度解读水浒传中（zhōng）的团队（duì）管理策略，并一（yī）一向（xiàng）大（dà）家解释说明由其（qí）引发的管理理（lǐ）论。课（kè）堂中（zhōng）的学员们通过（guò）自身对水（shuǐ）浒传情（qíng）节的了解开始深思，都（dōu）在思（sī）考（kǎo）在水浒传中体现出的任何有关团队管（guǎn）理的内容所引发的管理方法。然后（hòu）在互动交流（liú）中各抒己（jǐ）见，也在曹老师（shī）的点拨下感（gǎn）悟（wù）有（yǒu）效（xiào）的团（tuán）队管理方法，整个气氛很融洽（qià），学员与老师间的很（hěn）强。
课程的目的（de）是（shì）希望通过对水（shuǐ）浒传团队（duì）管理的学习，激励亚洲硅业进行更好的团队建设，通过激励员工来保持团队的稳定和活力，这是（shì）是（shì）组织发展的根本动力，也是一（yī）个团队永保生（shēng）机（jī）的条件。永葆队伍（wǔ）的稳定和活力，这对团队的领导者提出了更高的要（yào）求。因此（cǐ），曹老师会多角（jiǎo）度多维度地教（jiāo）授、启发（fā）团队（duì）领导（dǎo），完善团队领导的（de）更多管（guǎn）理方法。通过对水浒传中个别人（rén）物的分析，学习（xí）其在管理（lǐ）中发挥（huī）的个（gè）人能力（lì），提升团队管理质量。
一个事件必（bì）然能反映一个哲理，而从水浒传中反映出的便是团队管理的魅力（lì），我们有（yǒu）依（yī）据地学习历史人物的管理理念，在（zài）传承的基础上继续完善发扬传统方法，将（jiāng）其应用于现代企业的管（guǎn）理中，加强团队管理（lǐ）建设，让团结一致的思想深植于每位员工（gōng）的头脑中，从（cóng）而用行动提高（gāo）整个企业（yè）的管理能力。
课程的最后，曹（cáo）老师将整个（gè）培训内容串连一遍（biàn），加（jiā）深学员印象。课（kè）后与学员们的交流中他们表示此（cǐ）次培训受益（yì）匪浅，能从历（lì）史人物的角度学（xué）习现代（dài）企业管理方法，不但新（xīn）颖易（yì）学，而且（qiě）记忆（yì）深刻，希望能够运（yùn）用在今后的企业（yè）管（guǎn）理中。我们也希（xī）望亚洲硅业的学员们在今后（hòu）能（néng）够（gòu）越来越好，将团队打造成为一支水浒英雄般的（de）队伍。
